Wychowawcy: Renata Milewska, Urszula Czopka
      Woźna oddziałowa: Małgorzata Mierzwa

                   
 KONSULTACJE DLA RODZICÓW: 

                  
e-mail grupowy:  grupa1@lpt.pl

BLOKI TEMATYCZNE

• Tydzień I - Jak żyrafa myje szyję?
• Tydzień II - Na co czeka Pani lato?
• Tydzień III - Za co kochamy wakacje?
• Tydzień IV - Jak dać przedmiotom drugie życie 

ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

• zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków,
• samodzielne rozbieranie się i ubieranie oraz dbanie o swoją garderobę,
• pełnienie dyżurów, np. przy nakrywaniu do posiłków,
• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych,
• zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych),
• wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np. lepienie z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru, wycinanie, wydzieranie,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie ruchów innej osoby w czasie zabawy,
• dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich, cieszenie się z sukcesów innej osoby,
• zapraszanie innych dzieci do wspólnej zabawy,
• szanowanie wytworów pracy innych oraz ich własności,
• dostrzeganie i akceptowanie potrzeb ludzi o szczególnych, wyjątkowych zdolnościach,
• przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie,
• dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich,
• pomaganie kolegom w sytuacjach wywołujących smutek,
• szanowanie wytworów pracy innych oraz ich własności,
• współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych,
• unikanie zachowań agresywnych, powstrzymywanie ich, dążenie do kompromisu,
• wyrażanie swoich myśli w rozmowach z rówieśnikami w codziennych sytuacjach,
• swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach grupowych,
• przekazywanie swoich odczuć, intencji w sposób werbalny i niewerbalny,
• systematyczne wzbogacanie kącika książek o nowe pozycje z zakresu literatury dziecięcej,
• przestrzeganie zasad korzystania z książek: odwracania stron, oglądania tekstu,
• słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów,
• zwracanie uwagi na fakt, że czytanie obok mówienia i pisania jest jedną z form komunikowania się ludzi
• całościowe rozpoznawanie napisów umieszczonych w sali zajęć.