Wychowawca: Ewelina Głuchowska, Barbara Główka
   Woźna: Sylwia Żarnowska

e-mail grupowy:  grupa4@lpt.pl

BLOKI TEMATYCZNE

• Tydzień I - Warsztaty odkrywcy 
• Tydzień II - Nasze autorytety
• Tydzień III - Kod wiosny
• Tydzień IV - Wiosna w polu i ogrodzie 

ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

• kształtowanie świadomości oddechowej,
  -usprawnianie aparatu artykulacyjnego,
  -rozwijanie motoryki małej,
  -doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami,
  -kształtowanie nawyku aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu jako jednego ze sposobów na poprawę humoru,
  -zachęcanie do zdrowego stylu życia, aktywności ruchowej i intelektualnej,
  -wdrażanie do przebywania na świeżym powietrzu, niezależnie od warunków atmosferycznych,
  -rozwijanie świadomości ciała i orientacji przestrzennej,
  -rozwijanie ogólnej sprawności dziecka,
  -stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych,
  -rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej,
  -budowanie wiary we własne możliwości, poczucia własnej wartości, pozytywnego obrazu siebie,
  -rozwijanie umiejętności nazywania własnych sukcesów, mówienia o sobie w pozytywny sposób,
  -kształtowanie odporności emocjonalnej,
  -budowanie wiedzy na temat sławy i jej konsekwencji,
  -rozwijanie empatii – uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt,
  -wdrażanie do poznawania samego siebie (mocnych stron i słabych stron),
  -wdrażanie do zgodnej zabawy,
  -kształtowanie właściwej postawy dzieci wobec pracy w aspekcie motywacji, kompetencji i zaangażowania,
  -kształtowanie szacunku do ludzi, do pracy oraz jej wytworów,
  -kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw,
  -rozwijanie zainteresowań, umiejętności i uzdolnień adekwatnych do możliwości dzieci,
  -doskonalenie umiejętności wyrażania szacunku i wdzięczności,
  -kształtowanie postawy proekologicznej,
  -stymulowanie do podejmowania samodzielnej działalności w zakresie poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie i odkrywanie,
  -budowanie wiedzy o otaczającym świecie,
  -wzbogacanie wiedzy przyrodniczej – rozumienia zjawisk i zmian zachodzących w przyrodzie związanych z porami roku,
  -rozwijanie mowy i myślenia, w tym myślenia przyczynowo-skutkowego,
  -stymulowanie do twórczych działań werbalnych (zabawy słowem, tworzenie rymowanek, tworzenie historyjek i opowiadań),
  -wzbogacanie biernego i czynnego słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia związane z zawodami wykonywanymi przez sławne kobiety, z zawodami wykonywanymi przez mężczyzn, z nauką i pracą naukowca, z ogrodem i hodowlą roślin, z pogodą, z pracą rolnika,
  -rozwijanie zainteresowań tematyką zawodów i rynkiem pracy,
  -zapoznanie z zawodami, wykonywane przez kobiety, w tym mamy i babcie, oraz przez mężczyzn, w tym tatusiów i dziadków,
  -rozwijanie zainteresowań technicznych i przyrodniczych,
  -zapoznanie z różnymi zjawiskami przyrodniczo-fizycznymi poprzez przeprowadzanie prostych doświadczeń,
  -stymulowanie do projektowania i wykonywania prostych urządzeń i obiektów, budowania modeli wizualnych,
  -rozwijanie kreatywności i pomysłowości,
  -rozwijanie myślenia matematycznego,
  -kształtowanie pojęcia liczby,
  -wdrażanie do poprawnego posługiwania się terminami matematycznych.