Wychowawcy: Urszula Czopka, Rozalia Kasprzak-Pierzecka
   Woźna: Brygida Sójka-Klamka

e-mail grupowy:  grupa9@lpt.pl

BLOKI TEMATYCZNE

• Tydzień I - Wielkanoc
• Tydzień II - Wiosna na wsi 
• Tydzień III - Dbamy o przyrodę 
• Tydzień IV - Polska - moja ojczyzna 

ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

4-latki

• wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np. lepienie z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru, wycinanie, wydzieranie,
  - informowanie nauczyciela o wszystkich sytuacjach budzących wątpliwości i obawy,
  - przebywanie na świeżym powietrzu: uczestniczenie w spacerach, zabawach,
  - wybieranie bezpiecznego miejsca do zabawy,
  - przestrzeganie zasad właściwego zachowania podczas spożywania posiłków,
  - bezpieczne korzystanie ze sprzętu sportowego, urządzeń znajdujących się na placu zabaw,
  - rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
  - próby określania swoich stanów emocjonalnych,
  - nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie, podejmowanie prób wspólnych zabaw,
  - poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności,
  - stosowanie form grzecznościowych względem siebie, a także osób dorosłych w każdej sytuacji (w domu, w przedszkolu, na ulicy),
  - swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych,
  - słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,
  - rozpoznawanie zapisu swojego imienia.

5-latki

• uczestniczenie w tworzeniu dekoracji, wzbogacanie kącika przyrody,
  - wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np. lepienie z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru, wycinanie, wydzieranie,
  - rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej,
  - dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich; cieszenie się z sukcesów innej osoby,
  - pomaganie kolegom w sytuacjach wywołujących smutek,
  - stosowanie w wypowiedziach właściwych form fleksyjnych wszystkich odmiennych części mowy: czasownika, rzeczownika, zaimka, przymiotnika, liczebnika,
  - rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich,
  - wyrażanie swoich przeżyć wewnętrznych, uczuć poprzez różne formy ekspresji: słowną, ruchową, plastyczną, muzyczną,
  - porównywanie szacunkowe liczebności zbiorów, np. poprzez łączenie w pary ich elementów, nakładanie ich na siebie,
  - segregowanie danych symboli graficznych według przyjętego kryterium.